徐州经贸高等职业学校关于优秀教学团队建设的实施意见

来源:  时间:2018-08-29  点击数:

为了进一步推动学校师资队伍建设,不断提升广大教师和教学团队的教学水平,充分发挥教学团队在专业建设和课程教学等方面的骨干作用,切实提高五年制高等职业教育人才培养质量。根据学校“十二五”发展规划和“2012-2014”三年主动发展规划的要求,结合《江苏联合职业技术学院教学团队建设与管理办法》,特制定以下意见:

一、建设目标

通过建立教学团队合作机制,强化教学基层组织建设,充分发挥优秀教学团队的引领和传、帮、带作用,加强青年教师及“双师型”教师的培养,促进教师开展教学研讨和经验交流,共同开发教学资源,推进学校教师队伍结构优化,促进教师队伍整体水平的提高。

“十二五”期间,重点打造学校、学院和省“三级”教学团队,建成3-10个校级优秀教学团队,1-2个学院级优秀教学团队。

二、建设原则

学校优秀教学团队建设在建设过程中应遵循以下原则:

1.注重结构优化。选拔团队成员时,要以团队目标为导向,确定团队的组成人员。教学团队成员应具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配、职称和知识结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队规模适度,人员一般控制在10人以内。

2.突出“双师”特点。团队成员主要由学校专任教师和来自行业、企业的兼职教师组成,成员之间分工协作,各显其能,逐步形成理论课程及教学设计主要由专任教师完成;实践技能课程主要由行业、企业高技能兼职教师完成的教学合作机制。

3.充分发挥团队带头人作用。团队带头人应是该专业领域的拔尖人才,善于整合与利用社会资源,并通过有效的团队管理,形成强大的团队凝聚力和创造力;能及时跟踪产业发展趋势和行业动态,准确把握专业建设与教学改革方向,保持专业建设的领先水平;能结合校企实际、针对专业发展方向,制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划,实现整个教学团队的可持续发展。

三、建设内容

1、教学工作。使团队成员了解行业、企业现状,熟悉专业发展背景,涉足专业前沿知识,能根据职业岗位变化的要求,及时更新教学内容;教学方法科学,教学手段先进,重视实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实践,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施,教学效果好。在培养学生创新精神、实践能力等方面成效显著。

2、专业建设。带领团队成员积极推进自身专业的结构调整,加快品牌专业、特色专业建设。团队要按照教育部关于专业建设的各项标准和要求,在充分调研论证的基础上,加强专业设置与调整的宏观调控,积极改造传统专业、开发新兴专业,努力争取创建品牌专业、特色专业,做大做强自身专业。

2、教育教学研究。积极参加教学改革与创新,并把相应成果运用到教学活动中,有效提高教学质量。总结教学研究、教学改革成果,积极组织申报各级教学科研课题和各级教学成果奖。

3、课程建设。积极开展课程建设、教材建设、多媒体课件建设和网络课程建设等。积极组织申报各级精品课程、精品(规划)教材等。

4、师资队伍建设。建立合理的教学梯队人员,特别要重视团队内青年教师的传、帮、带,提高整体教学水平,培育各级教学名师。

5、人才培养。在校企合作培养人才过程中,团队成为校企合作的桥梁和纽带,将教学规范化管理贯穿于人才培养的全过程;通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合,实现高技能人才的校企共育;专业毕业生职业素养好,技能水平高,用人单位欢迎,社会认可度高。

6、社会服务。依托团队人力资源和专业技术优势,广泛开展职业培训、技能鉴定、技术咨询等社会服务,具有良好的社会声誉。

四、建设要求

1、学校优秀教学团队建设要瞄准学院和省级教学团队的建设要求,高标准、分期分批地加以重点推进,宁缺毋滥。

2、各系、室要通过组建教学团队,形成新的工作机制,进一步落实专业建设与课程建设任务;进一步激发骨干教师的积极性;进一步加强对青年教师的有效指导,进一步提升教师凝聚力和向心力;进一步深化课程改革,实现良好的教学效果,为提升教学水平和提高人才培养质量做出贡献。

3、各系、室要通过优秀教学团队的创建,在学院和省级教学成果奖、精品课程、品牌专业、特色专业建设等方面有新的突破。

4、作为学校优秀教学团队应切实履行下列职责:

(1)更新职业教育观念,创新教育教学模式,努力提高教育教学质量;

(2)肩负专业建设和课程建设的重任,带头推进专业现代化建设、课程体系建设与各项教学改革;

(3)全面负责专业人才培养方案的制定、修改和论证工作,组织规划专业教学内容,督促教师不断改进教学方法和教学手段;

(4)主动承担教科研任务,积极探索科研与教学结合的切入点,开展研究性教学的探讨;

(5)全面负责课程建设、教材建设和实训基地建设;

(6)负责组织学生参加社会实践活动和创新、创业活动,指导学生参加各级各类的职业技能大赛;

(7)承担本专业“双师型”教师的培养,落实教师的梯队建设,进一步提升师资队伍整体水平,培育各级教学名师;

(8)负责组织申报精品课程、特色专业、规划教材、教改项目及教学成果奖等。

五、申报与管理

1、 申报条件。

优秀教学团队一般由5~10人组成,团队中设置带头人1名。

优秀教学团队的申报应具备以下条件:

(1)教学团队应具有较好的年龄、职称、学历结构,其中副教授以上职称者不少于1名,成员必须从事专业教学工作满3年,创新意识强,教学效果好,具有良好的团结、协作精神及相应的组织、管理和协调能力。

(2)成员应参与过校级以上教科研课题,并已结题;或者获得过校级以上教学成果奖。

(3)团队带头人应具备以下条件:①具备高级职称,长期致力于本团队专业建设和课程建设,对所在专业的发展思路清晰,具有较宽泛专业知识面和较高的学术造诣;②具有团结协作精神和相应的组织、管理和领导能力;③熟悉所在团队各个教学环节,能引领所在专业的课程体系、教材建设、教学内容、教学方法和手段的改革。④主持过校级以上教科研课题,并已结题;⑤获得过学校教学成果奖一等奖及以上的前3名;或主持参与学校精品课程建设前3名;或在省级以上发表本专业学术论文2篇以上。

2、申报办法与管理。学校教学团队以各系、室为单位进行申报,申报时应认真填写“江苏联合职业技术学院徐州经贸分院教学团队建设项目申报表”,由学校组织专家进行评审和认定。

教学团队建设周期一般为3年。批准认定的第二年进行中期检查,第三年进行总结验收。批准认定、中期检查、总结验收由学校有关部门负责。教学团队对所负责课程的教学及其教学质量实行整体负责制,对于教学团队所负责的课程,在教学安排上可在团队成员内部进行自主调配;在教学质量考核方面,学校只考核团队的整体教学质量,而不针对每一个成员进行考核,团队成员需要使用教学质量评价结果时,统一以团队评价结果为准。

六、保障措施

1、学校对于教学团队建设设立专项建设基金,给予经费支持。根据教学团队建设具体内容,学校将以获得批准项目的不同级别,分别给予校级2万元、院级3万元、省级5万元的专项资助经费,用以支持教学团队建设。拨付方式:项目批准认定后首期拨付三分之一,中期检查合格后再拨付三分之一,剩余经费待项目验收合格后一并拨付。验收不合格者限期整改,再次验收不合格即终止建设项目。

2、学校对于教学团队建设将切实做好评估工作。教学团队在建设中期应接受学校专家组的评估检查,检查内容将根据团队的建设目标、建设规划和师资队伍等情况进行,主要以课程教学质量为核心,重点考核团队在以老带新、课程改革、教学经验交流、教学团队成员整体教学能力等方面是否得到改进和提高,同时,考察团队教学成果对专业建设的实际贡献等要素。

建设期满后,教学团队需提交《教学团队建设总结报告》,学校对教学团队的各项成果进行评估验收。内容主要围绕着团队建设规划的执行、目标实现及课程教学效果等情况进行,重点考核教学团队建设中的标志性成果。

3、对于优秀教学团队,学校将积极创造条件,向学院、省推荐创建高一层次的教学团队。原则上,向学院推荐的教学团队应在学校优秀教学团队的基础上产生,向省级推荐的教学团队应在学院优秀教学团队的基础上产生。

 

版权所有©    备案号:苏ICP备05002755号